Difficultés psychomotrices - Stage TPS
Présentation de l’ASH - Stage TPS
Les activités motrices en TPS
Les activités d’écoute en TPS
Les activités d’écoute en TPS
En pièce jointe, veuillez trouver le diaporama (en version pdf) de Monsieur Bruno PARMENTIER-BERNAGE, C.P.E.M. 76, suite à son intervention sur les activités d’écoute en TPS.
Menu de navigation
- Accueil
- Apprentissages
- Chroniques
- Les moins de 3 ans
- Liaisons
- Numérique
- Outils de l’enseignant
- Sécurité
- Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique
- Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
- Autonomie
- Construire les 1ers outils pour structurer sa pensée
-
Explorer le monde
- Explorer le monde des objets
- Graines de chercheurs de la matière - Cycle 1
- Les bateaux - Ressources Eduscol
- Les élevages - Ressources Eduscol
- Les miroirs - Ressources Eduscol
- Orientations générales pour le domaine "explorer le monde du vivant, des objets et de la matière"
- Pour une éducation au développement durable
- Projet "mobilité citoyenne"
- 25ème édition de la Fête de la Science
- 26ème édition de la Fête de la Science
-
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
- Comprendre du langage écrit au travers de la comparaison de versions
- Des exemples de parcours littéraires
- Emprunt de malles "Littérature"
- L’écriture
- Le graphisme
- Le langage oral dans les APC à l’école maternelle
- Prix Renard’eau "Couleur(s)" - Année scolaire 2017-2018
- Prix Renard’eau - Année scolaire 2016-2017
- Prix Renard’eau - Année scolaire 2018-2019
- Prix Renard’eau - Inscription et bandes annonces
- Prix Renard’eau - Outils d’accompagnement
- Prix Renard’eau 2019-2020
- Ressources Eduscol relatives à ce domaine d’apprentissage
- Résultats du Prix Renard’eau 2018-2019
- Sélection d’ouvrages - Pour entrer dans une première culture littéraire
- 21ème édition du Printemps des Poètes
- Actions de formation
- Bibliographie
- Espace didactique
- Eveil à la diversité linguistique
- Chronique de l’école maternelle n°19
- Chronique de l’école maternelle n°20
- Chronique de l’école maternelle n°21
- Chronique de l’école maternelle n°22
- Chronique de l’école maternelle n°23
- Chronique n°1 - La décomposition des nombres
- Chronique n°10 - La danse de création
- Chronique n°11 - Comment faire vivre un conte
- Chronique n°12 : les tablettes numériques
- Chronique n°13 - Eveil à la diversité linguistique
- Chronique n°14 - L’éducation à l’égalité des filles et des garçons
- Chronique n°15 - Les activités d’orientation à l’école maternelle
- Chronique n°16 - Et si on faisait un puzzle ?
- Chronique n°17 - Apprendre à catégoriser à l’école maternelle
- Chronique n°18 - Le visibiléo
- Chronique n°2 - Le comptage
- Chronique n°3 - Enseigner la compréhension des textes narratifs
- Chronique n°4 - La lecture à filtre
- Chronique n°5 - Le parachute
- Chronique n°6 - Les albums échos et l’apprentissage du langage oral
- Chronique n°7 - Erasmus PEACE-E
- Bibliographie
-
Lectures complémentaires
- Conditions de scolarisation et facteurs de réussite scolaire
- Dossier pédagogique - Mission maternelle du Val de Marne
- Livret de première scolarisation "moins de trois ans"
- Penser et accompagner la séparation - Construire le processus d’individuation
- Rapport IGEN - Juin 2014
- Regards d’aujourd’hui sur l’enfance (IFE)
- Ressources
- Situations d’apprentissage mises en place dans les classes
- Stage TPS - Année scolaire 2016-17
- Stage TPS - Année scolaire 2017-18
