Menu de navigation
- Accueil
- Apprentissages
- Chroniques
- Les moins de 3 ans
- Liaisons
- Numérique
- Outils de l’enseignant
- Sécurité
- Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique
- Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
- Autonomie
- Construire les 1ers outils pour structurer sa pensée
-
Explorer le monde
- Explorer le monde des objets
- Graines de chercheurs de la matière - Cycle 1
- Les bateaux - Ressources Eduscol
- Les élevages - Ressources Eduscol
- Les miroirs - Ressources Eduscol
- Orientations générales pour le domaine "explorer le monde du vivant, des objets et de la matière"
- Pour une éducation au développement durable
- Projet "mobilité citoyenne"
- 25ème édition de la Fête de la Science
- 26ème édition de la Fête de la Science
-
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
- Comprendre du langage écrit au travers de la comparaison de versions
- Des exemples de parcours littéraires
- Emprunt de malles "Littérature"
- L’écriture
- Le graphisme
- Le langage oral dans les APC à l’école maternelle
- Prix Renard’eau "Couleur(s)" - Année scolaire 2017-2018
- Prix Renard’eau - Année scolaire 2016-2017
- Prix Renard’eau - Année scolaire 2018-2019
- Prix Renard’eau - Inscription et bandes annonces
- Prix Renard’eau - Outils d’accompagnement
- Prix Renard’eau 2019-2020
- Ressources Eduscol relatives à ce domaine d’apprentissage
- Résultats du Prix Renard’eau 2018-2019
- Sélection d’ouvrages - Pour entrer dans une première culture littéraire
- 21ème édition du Printemps des Poètes
- Actions de formation
- Bibliographie
- Espace didactique
- Eveil à la diversité linguistique
- Chronique de l’école maternelle n°19
- Chronique de l’école maternelle n°20
- Chronique de l’école maternelle n°21
- Chronique n°1 - La décomposition des nombres
- Chronique n°10 - La danse de création
- Chronique n°11 - Comment faire vivre un conte
- Chronique n°12 : les tablettes numériques
- Chronique n°13 - Eveil à la diversité linguistique
- Chronique n°14 - L’éducation à l’égalité des filles et des garçons
- Chronique n°15 - Les activités d’orientation à l’école maternelle
- Chronique n°16 - Et si on faisait un puzzle ?
- Chronique n°17 - Apprendre à catégoriser à l’école maternelle
- Chronique n°18 - Le visibiléo
- Chronique n°2 - Le comptage
- Chronique n°3 - Enseigner la compréhension des textes narratifs
- Chronique n°4 - La lecture à filtre
- Chronique n°5 - Le parachute
- Chronique n°6 - Les albums échos et l’apprentissage du langage oral
- Chronique n°7 - Erasmus PEACE-E
- Chronique n°8 - Pratiquer la démarche d’investigation en sciences
- Chronique n°9 - Vers une approche culturelle et sensorielle du graphisme
- Bibliographie
-
Lectures complémentaires
- Conditions de scolarisation et facteurs de réussite scolaire
- Dossier pédagogique - Mission maternelle du Val de Marne
- Livret de première scolarisation "moins de trois ans"
- Penser et accompagner la séparation - Construire le processus d’individuation
- Rapport IGEN - Juin 2014
- Regards d’aujourd’hui sur l’enfance (IFE)
- Ressources
- Situations d’apprentissage mises en place dans les classes
- Stage TPS - Année scolaire 2016-17
- Stage TPS - Année scolaire 2017-18
Textes officiels 
Démarches et gestes professionnels 
Observer et évaluer
Bibliographie et sitographie
AGEEM
Elèves à besoins spécifiques
Débuter en maternelle
Jouer et apprendre
GFEN